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李迎迎
2021/3/2 13:54:16
评职 论文 参编 13401165826同微
吕薇
2020/8/11 11:34:02
我的课付了款,才知道可以结束,怎么办
吕薇
2020/8/11 11:33:35
我的课选错了,怎么修改?急!谢谢!
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- 活动详细
通识课程出现了什么问题?
参加人数:261
发布者:李怀强
时间:
2018年04月14日
大学里的通识课程出现了问题,需要检讨的并不是课程本身,而是学校对通识教育的认知,以及师者究竟有没有用心去承担起传道授业的责任与使命。那些因人设课或是质量不达标的课程当然应该尽快清理,但更重要的是,如何进一步优化课程体系建设,加大对本科生的教育培养力度,真正让通识教育焕发出夺目的光彩。不要在耽误了学生的同时,也玩坏了“通识教育”的概念。
评论
吴迪
2018/4/27 21:31:25
通识课程往往德高望重的教授参与性不高,普通教师往往授课质量有待提高,学生选课又经常偏向于选择有趣的、不累的。大量“水课”充斥通识教育课程体系。必须加强管理,提高审核标准。
毕臻 回复 吴迪
2018/4/27 21:31:25
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王小爱 回复 吴迪
2018/4/27 21:31:25
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吴迪
2018/4/27 20:31:07
通识课程往往德高望重的教授参与性不高,普通教师往往授课质量有待提高,学生选课又经常偏向于选择有趣的、不累的。大量“水课”充斥通识教育课程体系。必须加强管理,提高审核标准。
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吴迪
2018/4/27 20:19:17
通识课程往往德高望重的教授参与性不高,普通教师往往授课质量有待提高,学生选课又经常偏向于选择有趣的、不累的。大量“水课”充斥通识教育课程体系。必须加强管理,提高审核标准。
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吴迪
2018/4/27 20:19:04
通识课程往往德高望重的教授参与性不高,普通教师往往授课质量有待提高,学生选课又经常偏向于选择有趣的、不累的。大量“水课”充斥通识教育课程体系。必须加强管理,提高审核标准。
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