课程：学术论文写作与发表
学术论文，作为评价高校教师科研水平的重要指标，尽管其评价公正性一直备受争议，但仍受到科研机构和教师重视。从教15年来，尽管自己也在不间断的写学术论文并努力发表论文，但不怕大家笑话，我很多投出去的论文如石牛入海，命中全靠运气，也总感觉始终找不到解决之道，并常常为此感到郁闷。欣闻校教师发展中心组织教师报名参加2017全国高校教师网络培训中心的相关培训课程，我就毫不犹豫的报名参加了《学术论文写作与发表》的培训课程，期望能在课程中找到答案和心结。
在近一个月的不间断课程培训中，多位专家、教授和编辑老师从各自角度出发，对学术论文写作和发表的认知，进行了深入浅出的细致讲解。课后时间，针对各位老师的案例分析和经验讲解，我进行了反复而深刻的思考和自我总结，受益匪浅。由于篇幅所限，在此，仅对天津财经大学蔡双立教授的《学术论文的凝练、创新与发表》，谈谈自己的切身学习感受和体会。
开篇处，蔡双立教授从6个角度内容讲起，包括：写好高水平论文学术论文的八个习惯、如何写好一片高质量的学术论文、社会科学研究的ST范式、“天下文章一大抄”其实是创新、学术论文的发表（审稿编辑关心什么）和学术研究的团队精神。如果概括下，其主题内容主要讲解的是4大问题，即：写作习惯、如何写、如何发表及团队精神。那么，我也将从这4个方面谈谈自己的感受。
1良好而持之以恒的学术论文写作习惯是写出高水平论文的前提和保证
首先，生活和科研环境发生了很大的变化，写作的习惯也要与时俱进，厚积而薄发。生活节奏的加快，时间碎片化，我们不可能什么准备好了再写，也不可能都想清楚了再写，更不要奢望能有大把时间来写。这就要求尽量挤出时间来写，有感去写，重在平时积累，长期坚持，终会有收获。其次，挤时间写，也不能没有计划的乱写，要多去留心日常教学和科研的前沿动态，去做个有心人，否则你什么也得不到。再次，要想写出好文章就要先把文章写出来，人都是有惰性的，做永远比想更重要。最后，我们写的论文要经得起同行同事的评价，不要怕别人挑毛病，不要怕丢脸，要勇敢地让理论和现实不断还原，找出自身不足，补足短板，逐步提升论文的质量和自己的科研实力。
2要学会研究、分析和总结学术论文写作的方法之道
选题，是一篇文章成功的关键第一步。研究的方向错了，只能是南辕北辙。因此，选题需要前期的研究分析，可以通过谷歌学术或百度学术等工具搜索相关课题文献，要仔细进行梳理分析，要清楚同行的研究现状，别人研究到什么程度。进而思考我们研究的是什么问题，我们研究的创新点又在哪里，是否经得起别人的质疑和推敲。蔡双立教授认为，我们的创新肯定是站在别人没有解决的问题之上，这就为选题指明了具体的方向。此外，论文很讲究论证的逻辑，要充分掌握文献和例证资料，都要围绕选题角度展开论证，要有论证策略，要经得起推敲。尤其注意，一篇学术论文必需要有研究的结论，结论语言必须高度凝练、概括性、自身研究的创新性和局限性。最后，蔡双立教授在讲座中总结出了社会科学研究的ST范式，主要包括：论证、判断、观点、概念、变量、假设、模型、理论、范式和规定，以资借鉴。这些宝贵的论文写作经验、方法和总结，给了我很大启发，值得我永远去学习和研究。
3要学会从审稿老师的角度研究如何发表论文
作为投稿的作者，我们要充分了解该期刊审稿人对审稿的要求和标准，方能充分评价出自己的文章是否适合在该期刊投稿并得以发表。当然，不同期刊的审稿要求是不尽相同的，而且每位审稿人审稿时把握的尺寸和审稿重点也多不一样。但是，大多数的期刊对学术论文都有起码的要求和共同的规范，作为论文作者，我们自己必须要有把握。在审稿老师的角度来看，一篇高质量的学术论文应该具有下面十个要素：原创性、创新性、选题新颖、凝练简洁的摘要、论文组织论证严密、图表清晰可靠、合乎学术规范、精选的参考文献、论文适合期刊要求、论文通俗易懂。
4团队合作是科学研究的关键
现在的科学研究不是一个人在战斗，而是团队协同创新。尤其，很多高校老师在创新项目的申报上，都存在一些类似的瓶颈制约问题，如：没有前期研究成果，没有提前准备的项目本子（项目申请书），临时拼凑，没有创新协作团队等。毕竟，一个人的精力是有限的，个人认识也会有局限性，科研视野也会有片面性。这就需要以团队形式实现优势互补，共同围绕一个科研主题展开团队合作性研究。只要团队成员在大主题的方向性课题上加以持之以恒的研究，加以时日，个人会有收获，整个团队也会有较大收获，团队合作也会实现可持续性。
综上所述，近一个月的课程培训和学习即将结束，但这次培训对我今后的论文写作和发表的启发作用是深刻而巨大的，也必将指导我努力前行的脚步。学无止境，我将补足自身短板，以勤奋、敬业、专业的态度去进行学术研究，努力提升自身科研实力和水平。最后，很感谢此次培训组织方的良苦用心，也对本次培训的各位专家、教授表示由衷感谢。
