课程:教育改革背景下的高校教学管理
不忘初心,牢记使命,做一名合格教学管理人员
---------我的网络学习心得
学校经历本科审核评估后,作为一名普通的教学管理工作者和一名学历不高、职称不高、眼界不宽的兼职教师,我无时无刻不在思考、学习如何提升自己的教学管理水平和教书育人的能力,消除本领恐慌,胜任本科院校教书育人与教学管理工作。这次我有幸参加了在线点播课程“教育改革背景下的高校教学管理”方面的网络学习,通过聆听专家系列讲座,给了我一次照镜子、找差距、明方向、促提升的宝贵机会,现将我的学习心得总结如下:
一、提升个人素质,做爱岗敬业的潍医人
潍医的发展系着我的前途与命运,可以说我是十分爱潍医的。通过学习我认识到只有积极并持续不断的提升主观个人素质才能更好的服务于学校的发展。这就要求我们做到:一是树立正确的价值导向,心中常怀教师高尚的思想品质;二是具备无私奉献的精神,增强教师职业的价值认同,甘愿为学校的发展做好一块有用的砖;三是具有先进的育人理念,以人为本,全面发展,终身学习;四是扎实的理论功底,具有现代教育理念、高等教育学、教育心理学、高等教育管理学、教育教学研究等方面知识;五是具备娴熟的业务技能,例如政策把握、具有规划能力、决策能力、协调能力、表达能力、学习能力、创新能力、信息技术。
二、培育教师专业资本,提高专业素养,做站的好讲台的潍医人
师者,传道授业解惑也。一名优秀教师必须具备扎实的专业知识储备、良好的沟通能力、教学反思能力、组织能力、自我教学评价能力、感动能力和出色的课堂驾驭能力及引导能力。马克辛.格林有言:“如果你想要改变教学,你就必须要理解她,并经常欣赏她”。通过专家的讲座中给了我答案。他们让我重新审视了我是谁,我会什么,为了谁,如何让自己从自我开始检视自己、反思自己努力成为一名具备专业资本、人力资本、社会资本、决策资本的正念型教师。
三、“小学科,玩转大教育”,做自信潍医人
回想自己以往总是对自己教科研没信心,总感觉自己的选题不够高大上,拿出去会贻笑大方,从而多数胎死腹中,通过网络学习给我很大启发:就个人而言,只要脚踏实地,一些接地气的小学科、小学问同样能玩转大教育;就学校而言,在全国高校争创“双一流”的热潮中,我校也应该立足学校实际,发掘潜力,突出特色优势,力争在“一流”热潮中赢得一席之地。
四、于细微之处见科学管理之精神,做有心的潍医人
通过网络学习,时时处处能感受到的是细微之处以师生为本的科学管理、服务理念。要想办好一所本科院校,科学管理至关重要,要落到实处,而不应停留在口号上。做为一名教务工作人员要杜绝居高临下的行政管理工作,变为以人为本的教学服务工作。在教学管理工作中应坚持以人为本,发挥自身的管理服务职能。要将以往的问题管理、被动管理转变成过程管理、自我管理。以前是出现问题才解决的问题管理模式,教学管理工作相当被动,现在提倡的是过程管理,即事先对可能发生的问题做好预案,把教学管理工作的内容流程化,把每一个环节作为自身的管理控制点,同时,立足于教师的需求,将管理变成服务,通过控制过程的方式优化教学管理工作。要想方设法调动教师的主观能动性,促进教师由被动接受管理变成主动的自我管理。
五、尊重学生特点,发掘学生核心竞争力,做有爱的潍医人
“一切以学生为中心”,在教学过程中,我们要始终尊重学生的特点,培养、发掘学生的核心竞争力,培养高素质应用型人才。根据毕业单位招录毕业生考虑的主要方面因素,专业知识、人际沟通能力、团队协作精神、实践动手能力、道德品质、创新能力、心理素质、外语水平、身体素质、计算机技能、学生干部经历、政治素质。这要求我们在落实培养目标时要这种在这么面培养同学能力,挖掘学校能力,培养出高素质人才。最好的教育就是用50种方法教育一个学生,最糟糕的教育是用一种方法教育50个学生。我想在我们的实际教学中应大力践行以学生为中心的教育,尊重每一个学生,充分发挥他们的特长,发掘他们独有的潜力,使每一个学生尽其才、其用。
六、未雨绸缪,做好本职工作,做具有核心竞争力的潍医人
通过网络学习了解应用型本科专业人才培养方案制定、建设和课程建设、师资建设、教学资源、质量保障等方面的知识。我校虽然通过了本科教学审核评估,但是任重而道远,接下来,接踵而至的学位点审核评估、创建高水平大学等工作至关重要,关乎学校生存发展,学校各部门应同心同德、励精图治、未雨绸缪,提前做到以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,做好各项工作的准备与痕迹管理工作,以免临时抱佛腿。
短短的网络培训,收获颇丰,意犹未尽,我将努力消化并将学习到的新知识和科学管理方法落实到我的实际工作中,争当潍坊医学院新一轮改革发展工作中的一块有用的砖。