课程：高校优秀微课设计制作与应用案例分享
通过14讲，4位老师的分别授课，本次学习培训是我获益匪浅，认识到了高校微课发展势在必行。
第一位教授对几个优秀微课进行了展示并作了深度点评，让对微课还了解不深的我认识了什么样的微课是优秀的微课，及在此基础上从哪些细节上可以做得更好。
第二位教授从理论上及举例说明，全面系统地介绍了微课的扩展，怎样做好微课。包括微课的设计、内容主题的选择、课前课中课后的准备流程等，从一些细节上全面深入讲解，包括怎样录制，微课的形式格式，片头、片尾的设计等，还探讨了大家普遍比较困惑的问题：教师到底要不要出镜？这得根据课程的内容设计来决定。最后教授指出，不论怎样的设计形式，最核心的还是要以学生为中心，课程的质量是主体。
第三位老师是清华大学微课制作部的实践者，她围绕“互联网＋，教育的创新挑战”进行了讲解。首先她进一步深度剖析了互联网＋时代下，教育面临的机遇与挑战，新一代学生的特点与变化，几种在线教育进程及中国在线教育的发展。然后结合清华大学的微课实践探索，提出MOOC在高校教学运用的必然性，阐释了高校教师MOOC制作的成本与收获：刚开始工作量确实会翻几倍，但其收益却是长远的。并进一步提出了高校教师可根据自己的课程设计灵活地选用混合式的教学模式。另外，老师还分享了清华大学鼓励教师进行微课的制作与践行的宝贵经验。
第四位老师围绕“高校中微课的实践与应用”进行了演讲，主要是结合亲身的实践探索阐释了微课应用于高校课堂教学的现实意义，其宗旨是希望将微课从“圣坛”上拉下来，教师勇于践行，敢于探索角色转换，将课堂翻转，开括学生的自主学习意识，做学生通往真理的引领者。同时保证质量，将微课做成一个体系，团队协作开发，是高校微课质量健康发展的保障。这是她在自身探索基础上的深层次思考。
本次的培训学习，真正让“高校微课教育势在必行”的观念深入我心，广大高校教师切莫再犹豫徘徊，隔岸观望，应顺应时代发展的要求，勇于接受挑战，做教育改革的践行者，微课、MOOC、翻转课堂、线上线下混合式教学模式的探索者，真正践行新时代的个性化教育，培养学生自主学习能力，做学生通往真理之路、成为更好自己的引领者。
