课程：高校教学理念、教学方法与实践（文）
今年年初，学院组织新进教师参加了全国高校教师网络课程培训，我在众多的课程中选择了“高校教学理念、教学方法与实践（文）”的专题培训。因为高校教师，特别是刚任教的新教师，在教学上经验不足，对教师角色理解不够，需要进一步地加强教师的培训。而本门课程所探讨的是高等学校教学活动一般基本理论和实践问题，包括教学理念、教学过程与教学原则和教学方法等。在培训的过程中，我非常幸运地听到了多位教育专家对高校教学理念与实践的专题讲座，受益匪浅。通过培训，我认识到高校教师在教学过程中要不断更新自己的教学理念，创新教学方法，追求教学艺术，提高课堂教学实效。
一、更新教学理念
教师需要不断充实自己，提升自身素质，及时适应形势发展的需要。在课堂教学中要改变传统的教学模式，明确教师在教学中的职责，要善于引导学生自主学习。教师要从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者，让学生从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性和主动性。因为教学的过程不仅是知识技能的传递，也是学生世界观、价值观、道德品质、个性心理特点的形成过程，是以认知为基础的智力与非智力全面发展的过程。
二、创新教学方法
教师要不断改进教学方法，针对不同的教学内容，采用不同的教学方法。我们不能一味地满堂灌，要善于创设问题情境，营造一种生动活泼的教学气氛，引发学生探求创新的欲望，精心铺设台阶，把学生引入“设境—探究—分析—发现—解决”的主动学习中去，从而使学生的主体作用得到发挥，创造性思维得到培养。
另外，教师要充分利用精彩的案例分析、讨论、思考或辩论等在教学中的优势，改变以往单一的“教师教，学生听”的教学模式，采用灵活多样，行之有效的教学方法，促进学生主动的学习，让学生有了验证自己所学知识的机会，加深对知识的理解。给学生自主空间，帮助学生养成多思、多问、多探究的学习习惯，利于学生学习能力和对问题分析能力的提高。
三、追求教学艺术
教师要善于积累与总结教学经验，并在教学实践中进行反思，不断改进自己的教学方法，追求教学艺术。作为大学的教师，应该有一口标准流利的普通话，说话时语句要通顺，思维要清晰，层次要分明，重点要突出。
教学无常，但教法有章。通过此次“高校教学理念、教学方法与实践（文）”的专题培训，我将不断反思自己的教学，遵循高校学生的心理规律与学习动机，努力更新教学理念，创新教学方法，追求教学艺术，着力提高课堂教学实效，让学生真正获益。
