课程:移动互联网时代课堂教学创新与实践
培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领课堂教学的创新,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!
2015年3月,李克强在《政府工作报告》中首次提出制定“互联网+”行动计划,体现了国家和政府最高决策层对互联网推动社会转型进步的高度重视。在随后的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提出,要通过互联网探索新型教育服务供给方式,“互联网+教育”的发展是我们值得沉思与具体着手的方向,“互联网+”教学是基础教育的重中之重,要求当代教师必须紧跟时代步伐,转变传统观念,创新教学思路。一、“互联网+教育”的理解
“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断的发生演变。从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。
通俗来说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。这相当于给传统行业加一双“互联网”的翅膀,然后助飞传统行业。
各个传统行业都在发生巨变,我们的教育事业也不甘落后,也悄悄地正在发生变化。
一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。
在教育领域,面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程,可以足不出户在家上课。“互联网+教育”的结果,将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行,老师在互联网上教,学生在互联网上学,信息在互联网上流动,知识在互联网上成型,线下的活动成为线上活动的补充与拓展。其实,嘉兴的智慧课堂开展就是具体的行动体现,但由于种种原因,这方面的发展还有待进一步加大投入,扩大影响和认可,和大城市先进的教学方式接轨。
二、“互联网+”时代下的课堂教学方式应该是怎么样的呢?
“互联网+”时代下的教学方式有多种,最重要的模式是基于电子书包的课堂互动式学习。
现在已经有学校都在试验平板课堂,学生和老师人手一台平板电脑。学生可以利用平板电脑看看微课,做做虚拟实验。不过目前最常见的方式是这样的,教师在电子白板上打出一道题目,然后发送到每一位同学的平板电脑上。同学在自己平板电脑上做好以后,就可以提交到服务器端,教师就可以在白板上调出同学的答案,并选择若干答案进行点评。
三、教育信息技术为教师的专业引领提供了有效平台
当前教师对于大数据的认识尚处于初始阶段,在线教育、慕课、翻转课堂、云端教学等方式给人们的生活、学习和工作带来了深刻的影响,在这种教育模式不断挑战和改变的背景下,我们更要关注传统教育模式的转变,尤其是新理念、新知识、新技术的更新学习,以促进教师教学实践。
我们正处在变革的时代,网络从思维与习惯上正在重构整个社会,不知不觉中,我们的知识的获取方式已经发生了变化。周雄俊教授的一句“知之为知之,不知百度知”,虽是戏谑之语,却也道出了当前社会的学习现实。
四、教育信息技术与课堂的深度融合
微课的导入,为学生构建生动、直观的学习情境,小组合作解疑答惑,利用电子白板进行例题教学,通过电子书包进行解题练习,巩固知识,获得全面提升。几节展示课完美地体现了现代信息技术作为信息展示平台、师生互动平台、知识建构平台等优越性和现代化课堂的特征。
“互联网+”时代下,如何利用好优质学习资源,运用互联网思维创新教学模式,革新学习方式,为学生提供良好的学习方法,培养学生学会利用优质资源进行学习的素养,提高学生适应社会不断变化的能力是我们当前所应思考的问题。在基础教育中,利用“互联网+”时代的技术与资源产物,实现高效信息技术课堂教学,是当前教学中所需要的,也是我们努力的方向。