一次思想的触动，受益一生的力量
——记网络培训工作带给我的成长
德州职业技术学院 王雪
2015年3月份我进入我校教师能力发展中心工作，从一名专职老师到一名行政科员，我及时的调整角色，适应岗位，以我校教师能力发展为中心，全心全意为教师服务，努力打造心目中的“教师发展之家”，这一年虽然时间不长，但收获很多，成长很多，从工作时常会迸发出的火光，以及工作时的新鲜血液我想这些都源自于暑假参加的那次网络培训。
2015年7月18日，我很荣幸能参加全国高校教师网络培训计划及高校教师培训工作者专题研修班。本研修班由台湾大学教师发展中心叶丙成副主任主持培训和研讨。叶教授是第一位在国际舞台（Coursera）制作中文慕课（概率论）、并有两万多人学习的老师，也是第一位将大规模开放式线上课程（MOOC）变成多人竞技线上游戏的老师。在两天的学习培训中，我如同一块海绵，不断地吸收着叶教授给我们带来的知识经验和教学理念，这些东西也深深触动了我的思想和灵魂。
一、反思自身、不断学习，提高创新
“在MOOC、翻转课堂等新教学方式的冲击下，传统教师的角色变得很危险，而如何弄清、重建自己的价值以及改进教学方式，是必须要思考的问题”。叶老师的一席话，对于一个还未尝试过新教学方式的传统老师来说如同当头棒喝，当我们正在挠头学生为什么不喜欢上课、怎么才能使学生喜欢上课这类问题的时候，是否也该反思一下自身。教师工作的问题到底在哪儿？教师应如何赢得尊重、激发自己的兴趣？教师真的懂学生吗？何为良师呢？作为老师，需从学生角度思考，教书以心而获学生交心，待学生以诚而获学生之诚，教育他们掌握自己建构知识的能力，而不是一味教授现有既成理论。正如“Agoodteacherislikeacandle,itconsumesitselftolightthewayforothers”。而作为一名教师培训工作者，我庆幸自己有专职教师的经历，这样我会更加懂得教师需要什么，在针对教师服务群体时更加从容；同时这样的身份经历也给我带来思考，我究竟应该怎么样去为教师服务。
二、开放的视野、开放的胸怀、开放的精神
MOOC的未来，一定是更加开放的教育模式。教育可以做到anytime，anywhere，anyone，anyway，教育不再分成教育者和被教育者的界限，教育者同时也在被教育。MOOC时代的教师，应该有开放的视野、开放的胸怀、开放的精神。开放的视野就是能够不断更新自身的知识储备，面对信息爆炸不至于无所适从；开放的胸怀就是愿意容纳不同声音，勇于接受学生的挑战，引导学生更好的思考；开放的精神就是树立身为教师应有的责任心和价值观，坚持自己的梦想，能够影响更多的人。
无论是一名专业课老师，还是一名网络培训工作者，对待自己的教学亦或是工作，都应该有开放的视野、开放的胸怀、开放的精神，海纳百川，有容乃大；而对于培训工作者，培训教师首先你必须先做好自己，了解最新的教育资讯动态，挖掘教师最需要的教育教学资源，接受来自教师发自内心的诉求。
三、台湾大学教师发展工作的秘诀
叶老师在总结台大教师发展工作的秘诀时介绍了五点：
一是由下而上。他认为教师发展工作的中心在于教师自身的觉醒，如果老师对自己的工作都没有梦想，怎么教学生对未来要有梦想？如果老师每天都是庸庸碌碌的活着，怎么教学生活出精彩的人生？如果老师没有自己的中心价值理念，怎么教学生勇敢走出自己路？所以教师发展工作应该从感动老师开始，不应该只是教学方法的改良，而是让老师们认识到老师这个职业的崇高，重新审视教育工作的意义，因为教师这个职业是唯一可以影响人一生的职业，教师的人生观、价值观往往影响着学生。
二是从心开始。教师发展工作的重要性还在于我们用心去做，从心开始。人与人交流的关键就是心与心的沟通，这在我为时不长的教师培训管理工作中也有深刻体会，教师发展工作管理和学生管理一样，也是每天与人打交道，如果“懂得它的心”，你就掌握了成功开启心灵之门的钥匙。所以我们在教师发展工作中更多的应该以真情、用理性、靠智慧来和教师交流沟通。
三是从新出发。台大是比较注重新教师的成长和入职前的培训。所谓“小鸭效应”应该运用的淋漓尽致吧，每个入职新教师都得进“新进教师研习营”，叶老师刚讲到此的时候，我还在想不就是在学校成立个培训班然后对新教师进行培训。然而我的想法立马被打破了，这个研习营是为协助新进教师了解台大的发展愿景、教学研究资源、师生同仁关系以及台大教师的权利和义务，每年九月教学发展中心都会举办三天两夜的研习营，营队内容包括台大发展理念介绍、杰出教师经验分享、各类校园资源说明和跨学院教师联谊等。从中我们可以看出台大的研习营不是单纯的培训，而是更具人文关怀的教师入门引导，也是新旧教师彼此之间增进感情的团体活动。
四是优质培训。优质培训不仅仅是内容还包括形式、理念、成效、服务。为促进教师发展开展可供选择的多样化项目，针对不同层次的人员开展不同的发展项目；注重教师提供个性化的服务；为教师开展渠道多元化的帮助，全面系统的支持教师。
五是发掘优师。台大教学发展中心有高层次人才进行教师发展理论的研究；有技术人员为教师发展提供技术支持和帮助；有教学设计师为教师提供教学技能方面的咨询指导服务；还有行政人员组织开展相关的教师发展项目，而这些教师都来自台湾大学本部。
四、工作想法
本次培训对专业老师而言是一次教学思想洗礼，对教师管理工作者而言是一次经验介绍，让我倍受启发，也萌生了一些工作想法:
第一，注重从教师培训转向教师发展，构建服务型导向的教师发展中心，为教师提供个性化、多渠道的服务。比如充分利用网络学习平台进行学习、交流和获取帮助，提供与各区域教学资源中心的链接，及时通过各种活动报道、专题探索、经验分享等及时传送给各位教师。
第二，针对不同层次人员开展不同的发展项目。对新进教师开展“新教师研习班”；对青年教师开展“个性化培养”；对在校服务多年的教师开展“卓越教师计划”（通过资历深与资历浅教师的多人小组讨论活动，促进彼此在教学、研究及服务上的经验交流与传承，激发团队成员的学术潜力与愿景，进而培养更为成熟的卓越教师）。
第三，依照我校实际开展可供选择的多样化发展项目。针对教师开展可供教师自由选择的项目，比如新进教师研习会、教学经验分享工作坊、组织教学或实践技能成长团体、课堂观察团等。
第四，发掘身边的优势，寻找身边的优师。其实我校也有一批各司其职、各有其长的专业化教师，他们当中有的是教学成绩硕果累累，有的专业技能实力过强，有的教育技术手段运用灵活。如果把他们集中起来，成立专门的技术团队，为教师发展提供教学技能咨询指导服务、技术支持和帮助等，不仅使这些人成长为我校内的培训讲师队伍，节省教师外出培训的成本，还能营造教师间互学互帮的氛围，不失为一良举。
五、工作实战
暑期过后，我向领导汇报了我培训过后的感受，领导给予我很大的支持，工作充满了力量，我校教师网络培训工作以促进教师成长为主线，以分享优质教学资源为契机，努力开创网络培训新局面，在教育部网络培训中心和校领导的关怀和支持下，圆满完成各项工作任务。
（一） 开展教师培训调研，为工作指明方向
为有针对性地开展教师培训工作，了解教师培训需求及教师对培训工作的意见和建议，2015年教师培训调研共完成了四次调查问卷工作，运用CRP系统向全校教师发放了系列调查问卷，经过统计和分析，最后形成教师培训分析报告4篇，通过教师培训调研，我们更加清楚的知道老师需要什么，想了解什么，想从哪些方面提升，这都为进一步开展教师培训工作指明了方向。
（二）依托信息技术，搭建培训平台
1.搭建网络培训平台。为促进教育教学成果分享，使老师不出校门就能掌握先进教育教学技术，更加便捷的服务于我校教师，我校在人事处网站开设教师能力发展中心网页（即“教师中心”），并开通教育部网培中心“德州职业技术学院教师在线学习中心”培训学习平台，实现了网络资源共享。建设了3个网络培训室、3个学术交流中心、5个教师培训室，为教师培训提供了良好的硬件支持。
2.本着为“乐教者”搭建交流平台，为“善教者”开拓成长空间，为“研教者”提供发展资源的原则，在领导支持和帮助下建立了教师能力发展中心微信公众平台，建立了德州职业技术学院教师培训交流群，打造“教师之家”，第一时间将教师网络培训通知、校本培训通知发送给大家并在微信公众平台及我校CRP系统及时对教师在线学习情况进行监督和温馨提醒，及时向各位老师推送优秀教育教学资源。自2015年9月份以来，我共向我校教师推送微信公众消息120条，因为不能耽误科室其它工作的进行，我总是利用个人时间完成微信公众平台的管理、消息推送等工作。
（三）做好督促反馈，网络培训工作见成效
为督促教师及时完成在线学习任务，实时在后台监督教师在线学习情况，通过CRP通报、QQ群、微信公众平台提醒各种方式提醒教师完成网络学习任务并及时回答教师疑问帮助教师注册学习，截止到目前我校共有598名教师注册网络在线学习，其中510名教师进行了在线学习并取得了网络培训合格证书，我校教师参加网络培训总学分达到了3811.5分。本年度我校还完成了10门课程的集中培训工作，并有60余名教师可以拿到教育部网络培训中心颁发的“高校教师骨干证书”。
（四）第一时间宣传报道、树立教师培训新形象
为加强教师培训工作宣传力度，树立教师培训形象，每举办一次教师培训，我总是在第一时间完成新闻撰写稿，及时发送到我校党委办公室、QQ群、微信公众平台，努力打造教师培训品牌，树立教师培训的形象，同时让更多的老师参与到培训的队伍中来。本年度我向学院新闻网页投稿10余篇，其中在山东省教育厅网站发布2篇，高职高专网站2篇，校报4篇，校报个人培训总结1篇，微信公众平台第一时间发送教师培训动态。
虽然在网络培训工作中自己有很大提升，但因为自己经验太少，可借鉴的资源又少，所以一切都是在摸索中前进，对于教师提出的培训需求还远远不能满足，怎么采用喜闻乐见的形式来推广教育教学成果成效还不好，未来的工作我会一如既往，创新思维，把教师网络培训工作做细做实，多向先进院校学习工作方式方法，多为网络中心出谋划策，多和教师交流沟通，聆听他们的心声，努力开创我校教师网络培训的新局面，全面提升教师培训水平，促进教师专业发展。
感谢网络培训中心给我带来的教学盛宴，一次思想的触动，受用一生的力量，感谢网络培训工作带给我的成长。
本文供稿为特聘辅导员 王雪
