如何提高学生的空间想象能力

《工程制图》是工科高校非机械类各专业的重要技术基础课程，该课程是一门研究采用投影法绘制工程图样的技术基础课，其研究对象是被称为工程界“技术语言”的工程图样。《工程制图》课程将为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备，同时对于培养学生的工程实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业能力奠定坚实的基础。

　　在《工程制图》课堂教学中，学生能否听好一堂课，关键在于注意力是否集中。要吸引学生注意力，唤起学生的求知欲，教师首先必须课前下功夫，熟练掌握《工程制图》教学内容。

　　长期以来，《工程制图》课程在教学内容上都沿袭老的制图课程体系，注重学科的系统性，强调学生的空间想象能力和空间构型能力的提高。在教学模式和教学方法上，主要有板书和多媒体教学两种形式，板书形式要求教师基本功扎实，徒手绘制工程图样，特别是轴测图的能力强；近年来随着计算机技术和多媒体技术的发展，很多三维软件的出现，多媒体教学的方式越来越多样化。但是，这两种教学形式均存在着一定的缺陷，导致教学效果强差人意。其中一个主要问题就是无论是板书的徒手轴测图，还是多媒体的动画等方式，对空间想象能力较差的学生，均很难理解其空间的含义，并不能提高和激发学生的学习兴趣，甚至增加了学生的学习负担，降低了学生的学习兴趣。因此，如何提高学生的空间想象能力，是《工程制图》课程教学的重点和难点。

　　为提高学生的识图与绘图能力，保证教学质量，教师必须改变观念，以能力为本位，在课堂中改进教学方法和手段，以学生为主体，建立平等和谐的师生关系，在课后加强课外辅导，同时探索有效的教学方法和手段来提高工程制图的教学质量。